Discalculia

La discalculia es una serie de trastornos que hacen que sea muy difícil para las personas a aprender las habilidades matemáticas básicas, incluyendo la aritmética y contando. Los niños que persistentemente parece que no puede bajar esos hechos aritméticos después de unos años de intentos deben ser investigados por la discalculia. Mediante la identificación de la enfermedad desde el principio, los niños pueden obtener las estrategias de aprendizaje , apoyo y alojamiento que harán de matemáticas menos desafiante, aunque todavía puede seguir siendo un reto para permanecer en el nivel de grado con sus compañeros.

Los primeros indicadores de la discalculia se pueden ver tan pronto como el tema de los números se introdujo en las escuelas, a menudo desde la edad preescolar. Los niños pueden ser capaces de aprender a contar hacia adelante, pero serán desafiados por contar hacia atrás, o saltarse números. Contar de dos en dos, por ejemplo, puede ser muy difícil para el niño con este trastorno, y contando hacia atrás desde diez también puede ser difícil de lograr.

Las personas con discalculia por lo general no tienen ideas acerca de lo que los números representan en realidad. Ellos no tienen el sentido de que 20 es mayor que 10, por ejemplo. Cuando adivinen en los problemas de matemáticas de sus conjeturas pueden estar muy lejos. Un niño le preguntó qué se podría responder 4 + 4 con un número inferior a cuatro, expresando que ellos no entienden el número tiene que ser mucho mayor que cuatro.

Comprender conceptos como las familias de operaciones también pueden desafiar los niños con discalculia. Podían memorizar que 2 + 3 = 5, pero ellos no entenderían que la inversión del orden de 3 + 2 resultados en la misma respuesta. La construcción lógica en el sentido numérico generalmente no se produce para estos niños, incluso si pueden leer y escribir los números de forma normal.

Desde la aritmética básica sigue estando fuera del alcance de muchos de estos niños, la multiplicación básica es casi imposible. Sobre la base de hechos aritméticos no funciona, y la memorización puede ser extremadamente difícil. De nuevo el niño con esta condición no va a entender que el orden de los números de la inversión no afecta producto. Puede ser que sean capaces de memorizar sus queridos multiplicaciones, pero luego podrían ser dejado perplejos cuando algo se expresa en contrario: 9 X 1 en vez de 1 X 9.

Capacidad para realizar mediciones o entender conceptos matemáticos como el tiempo, el dinero, la velocidad, la temperatura, y las fórmulas para la determinación de los perímetros o área puede ser extremadamente difícil. Por lo general, estos niños tienden a evitar las tareas, se molestan cuando tienen que trabajar a cabo una gran cantidad de problemas de matemáticas en una sola página, y no puede tomar el tiempo de pruebas. Van a ser avergonzado y avergonzado si son convocados a aportar respuestas que todos los demás en la clase obtiene fácilmente, y por desgracia, algunos maestros y los padres pueden entender mal el problema, dando una conferencia a estos estudiantes sobre cómo deberían haber memorizado sus tablas de matemáticas y cómo ‘ No volver a intentarlo. De hecho los niños con discalculia tratan a menudo muy difícil, pero no pueden logrando el éxito cuando lo intentan.

Este trastorno es relativamente poco identificado, y aún no ha recibido la atención que los trastornos como la dislexia han recibido. Los niños que persisten en problemas con las matemáticas deben ser considerados como potencialmente tener discalculia y debe ser probado en los temas anteriores para ver si cumplen con los criterios. La asistencia es por lo general en la forma de apoyo sobre una base de uno a uno en la clase o en el tiempo de extracción con el personal o los maestros, que emplean diferentes estrategias para ayudar al niño a hacer la conexión entre los números y valor, tales como el uso de la educación especial manipulativos y enseñar a los niños en las etapas posteriores de cómo operar una calculadora, ya que ciertas cosas como las tablas de multiplicar no pueden ser comprendidos totalmente.